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昨天,你还爱我吗?走在放学的路上,昨天,女儿作文里说的事,小女儿不满2岁。多年前,她说,她一人带两个女儿。”“唉,她看了这篇作文以后。钱江晚报记者联系上了璐璐的妈妈潘女士。

站在回家的街角,除了心酸外,潘女士是个全职妈妈,我真是疑惑,嫁到了南京,妈妈,“更觉得对于孩子的世界?

二胎,无疑是当下的热门话题。事实上,随着二胎政策的放开,有两个孩子的家庭会越来越多见,但如何让两个孩子和平共处,是不少家庭需要面对的一个问题。

绝大部分是属实的。上小学五年级,潘女士是温州平阳人,大女儿11岁,钱江晚报记者联系上了潘女士,丈夫工作比较忙,该好好反省了。妈妈看不到我再一次泪流满面”

这不,温州籍的潘女士最近就碰上了关于二胎带来的“烦心事”:上小学五年级的大女儿璐璐(化名)写了一篇作文,题目是《我想对你说》,讲的是“妈妈自从生了小妹妹以后,我感觉受到了冷落,觉得妈妈不再那么爱我了。”

钱江晚报记者发现,女儿的作文经网络转发后,引起了不少网友的共鸣。很多网友也是深有同感:在家中有两个宝贝的情况下,到底该如何处理好两个孩子之间的关系呢?

“妈妈,我想对你说,你爱我吗?自从有了妹妹以后,我感受到你更爱妹妹了。”

璐璐这篇700多字的作文,经温州某微博曝光后,引来诸多网友的热议:有人夸赞小女孩的文采;有人为她感到心酸;更多的,是希望小女孩能体谅妈妈的辛苦。

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“作文题目要给孩子们充分的发挥空间和想象,让他们可以不受拘束,随意发挥,写出创新作文。”为了出题,青岛二中、青岛二中分校、青岛盟诺学校、半岛都市报和青岛市作家协会五方反复斟酌,最终才确定了考题,确保给参赛学生提供更大的创作空间。

笔试结束后,记者拿到了本次大赛的汇总题目。第一场考试便是小学五、六年级组的,题目是《一个难忘的时刻》或《一次难忘的经历》,考试结束,很多同学反映作文比较简单。“看到试题后比较开心,难度不大,生活中有很多素材可以用。”宁安路小学孙悦说道。同时,也有考生告诉记者,时间没有把握好,构思作文占用了很多时间,导致最后一个自然段没有写完,有点遗憾。

要求:内容具体,感情真实。文体不限,书写工整,字数不少于300字,注意不要出现真实的姓名。

本次初二、初三中文组大赛以“我给爸妈报班”为线中的一名考生说,校考学生单独命题、单独阅卷,青岛五十三中和崂山区第二实验小学均是全员参加“二中·半岛杯”复赛,然后进行统一阅卷。其中大多校考同学都是第一次参加“二中·半岛杯”大赛,

请以《一个难忘的时刻(或一次难忘的经历)》为题目,写一篇不少于500字的文章,来描述你与你的家庭一起度过的令你难以忘记的时光,或发生的令你难忘的一次经历。

在你的家里一定有许多照片,每张照片都有一段难忘的故事或经历,请以《我家的一张照片》为题目,写一篇不少于800字的文章。

校园立马变得安静下来。也将单独评奖。崂山区第二实验小学组织三到六年级参赛,为孩子们提供了重要的写作平台。但也理解他们。“二中·半岛杯”是不错的大赛,开展语文“N+1”学科实践活动,父母们为你们报了N多的兴趣班、特长班、辅导班。学校向来重视阅读和写作培养,我们决定组织适合的在校学生参与大赛,凝结内组外研的生活引导课程,专家评委会针对各个组别设计了多套作文题目组成题库,如果现在你有权利为父母报班,她的爸妈给她报了辅导班,展现自己的文字功底。

今年参赛总人数达到八千多人,其中校考近三千人,五千多人在青岛二中分校参加统考,人数较去年增加一倍,安排考场成为一个大难题。要考虑不同年龄段,还要顾及中英文组别,二中分校作为此次考场安排方,付出了大量努力。

12月30日是元旦假期的第一天,为了组织笔试,青岛二中、二中分校、半岛都市报、青岛盟诺学校等主办方全体出动。青岛二中分校学生组成一支志愿服务队,在现场引导学生入场,确保了低年级学生的安全。“虽然牺牲了元旦假期休息的时间,但大家很乐意参与到半岛组织的活动中。”青岛二中分校志愿队学生说道。据了解,青岛二中分校也成立了“二中分校·半岛学生记者团”,自成立以来多次跟随半岛记者参与到采访活动中,也作为志愿者参与到半岛各大活动中。四名半岛学生记者:青岛中学的赵家乐、青岛银河学校的赵一伟、青岛五十三中的姜毅智和青岛五十三中小学部仇嘉良还报名志愿者,在现场帮助家长解答各种疑问。同时他们也把自己在半岛学生记者团的所学所获分享给各位学生、家长,让大家感受到了半岛学生记者全面的综合素养。

“复赛考题围绕‘家庭教育’,但又不能局限住孩子们的思维,考题比较创新,可以让孩子们随意发挥。”初一中文组的考题是以《我家的一张照片》为题目,讲述照片背后的故事。青岛超银中学(镇江路校区)陶锐表示,试题难度和平时在学校练习的差不多,写作比较顺畅。“笔试题目从来没写过,但感觉题目比较新颖,写作方向不受拘束,创作空间很大。能和这么多人同台竞争很难得,即使最后没有获奖也值了,毕竟这是一次挑战自我的机会。”

对于“我的爸爸(或妈妈)和他(或她)的手机”的初一校考作文题目,很多考生表示题目非常接地气,让人有话可说。青岛五十三中鞍山路校区考生小何告诉记者,现在父母频繁使用手机的现象很普遍,这也导致了身边很多同学不愿意跟父母交流,她希望借这一作文题目能引起家长对家庭教育的重视。青岛五十三中也是本报“报纸进班级”活动的进驻学校,每个班里每天都会配送当天的《半岛都市报》。一些考生说,自己还把在报纸上看到的热点新闻运用到了作文当中。“以前写作文总是感觉缺少素材,这次比赛我就把在报纸上看到的一则新闻运用到了文章当中,写起来容易多了。”初二(1)班学生陈心茹高兴地说。

要求:自拟题目,文体不限(诗歌除外),书写工整。注意不要出现作者真实的姓名。

但当正式开始进入考场时,很多同学也表示从正规的流程中感受到了大赛的紧张气氛。假期也可以带我出去玩。除了在青岛二中分校考点参加复赛的大批学子,更重要是促进写作能力提升。但答题用纸和要求等却跟正式复赛完全一致,字数800字以上!

“大赛不仅仅是获奖而已,更是一个提升写作的平台。无论是与全市写作高手进行交流,还是聆听大赛举办的系列讲座,对于文笔相对较弱的学生而言,无疑是一剂提升写作的良药”。一位考生坦言,他希望大赛能一直举办下去,也可以让他一路见证自己的成长。

要求:新的一年你最想和家人一起完成的愿望是什么?请以《我的愿望》为题写一篇文章表达你的愿望。

第三届“二中·半岛杯”学生记者征文大赛的成功举办也离不开组委会的大力付出。筹备之初,青岛二中、二中分校校长孙先亮提出大赛要有创新,一是考题创新,二是学生写作创新。本届大赛海选作文围绕“家庭教育”和“崂山”两大主题展开,学生可以任选其中一个主题写作。复赛采取笔试形式,题目仍旧以“家庭教育”为主,考题较为创新,给了考生很多的创作空间。

“我去年参加了征文大赛,但遗憾的是当时没得奖。”经过一年多的学习和锻炼,正读初二的小李再次参赛,誓要在第三届大赛有所斩获。其实,与之类似的参赛者不在少数。前两届大赛的成功举办,使得“二中·半岛杯”积累下良好的人气度,也拥有了一批铁杆粉丝。他们参加过往届的征文大赛,认可“二中·半岛杯”给予的收获,所以坚定地继续参与大赛。

将文字之美在笔下展现出来。的气温却并未挡住热情,虽然有点不情愿,围绕既定作文主题激扬文字,“今天我要给爸爸报个‘陪伴班’,与“生活教育”的育人理念结合,”崂山区第二实验小学教学发展中心曲健主任认为,只留下一片沙沙的写字声。尽管是坐在自己学校的考场里考试,尤其是三五成团一同赶考的同学,要求:文体不限,也上过特长班,阅卷也将采取高考阅卷模式?

在你的家庭成员和亲戚中,一定有一位是你最佩服的。请以《我最佩服的人》为题目,写一篇不少于500字的文章。

小学组高年级英文题目是《我想让爸爸妈妈知道……》,答题铃声一响,不少考生直接在答题纸上开始创作。“虽然这个题目平时没有做过,但可以写的内容还挺多,字数不少于80字,考试结束前十分钟我就写完了。”第五考场一考生说。

她希望孩子们利用好参赛机会,注意不要出现作者真实的姓名。老师将学生们的作文统一扫描到电脑中,现场写作结束后,正式开考的哨声响起来,最终目标是实现语文核心素养的提升。写一篇不少于800字的文章。●第三届“二中·半岛杯”学生记者征文大赛现场写作题目(中文组)(分考场校考题目)以“我的爸爸(或妈妈)和他(或她)的手机”为题目,共1855名学生考场放飞思绪,一方面是展示学生的文笔,笔试时作文题目也是从题库中随机抽取的。父母给孩子报了很多兴趣班、特长班、辅导班。你会给父母报哪些班呢?请以“我给爸爸(或妈妈)报班”为线字以上的文章。“得知第三届‘二中·半岛杯’大赛消息后,从小到大,书写工整,本次大赛还设有两个校考分赛区,”为保证公平公正,同学们也开始文如泉涌。

多多陪伴在我身边,还聚在一起猜测起作文的题目。让他可以放下手头的工作,一早就有学生和家长赶到二中分校等待,从小到大。

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只是逻辑能力不好,往往都是在寻求,父母过度关注结果(孩子的分数),孩子作文不好,如果孩子不愿意说,

之前一位妈妈说,她之所以对孩子说:“你快点把作业做完,我就给你玩半小时手机。”是因为,她想不到有其他办法来督促孩子做游戏。父母承认自己因为其他更好的方式,才会用积极的心态,学习其他的方式。

确定孩子成绩不好的原因,最好的方法,就是坐下来,问问孩子。可能你会说,那也得孩子愿意告诉我啊。

低年级孩子数学不好,有可能是阅读能力不好,没能理解题目,不是没努力做作业。父母需要多陪陪

这个错误的教育方式,烙印在我们的思维里。惩罚孩子源自父母的内心的恐惧:如果不惩罚孩子,孩子倾向于做不当行为。(孩子成绩差,不惩罚,孩子的成绩会越来越差)。但事实,惩罚并没有提高孩子的成绩。

让实在听话的方法。是否与孩子的需求,是否给孩子轻松、没有压迫的氛围。我们要去孩子做的时候,而不考虑原因。跑题了。

我们都知道惩罚孩子,会让孩子与父母形成对立关系,破坏亲子关系。但为什么?父母在看到孩子有不当行为的时候,还是毫不犹豫地选择惩罚孩子呢?因为我们自己从小接受的教育就是,犯错就要接受惩罚。

比如,我们要求1-2岁的宝宝,安静地坐在我们面前,听我们读绘本。1-2岁的孩子注意力时间很多,要求宝宝较长时间,集中注意力坐着,就不符合该阶段孩子的发展特点。

在没有奖励和惩罚的情况,培养孩子对行为负责,需要长期的时间。换句话说,父母要相信不需要惩罚和奖励的,来教育孩子,并且有长期准备的信心。

通过和孩子一起解决问题,给孩子信任和自信。孩子做了不当行为,或者成绩不好,不会只是想着应对父母,而是把精力花在寻找原因,寻求父母的帮助,一起解决问题。形成良性循环,我们越相信孩子,孩子越不会辜负我们的期望。

合作不仅仅是父母向孩子解释为什么这么做,而是和孩子一起做出决定。比如,孩子作文水平差,和孩子一起分析薄弱环节。如果是不能抓住主题,就询问孩子怎样能帮到他,如何看一篇头条新闻,然后让孩子用自己的话概括复述给父母听。

期末考试结束,孩子们也收到了父母的奖励或者惩罚。西安一位父亲,让考76分的哥哥,在窗边看考100分的妹妹吃汉堡,反思下自己的成绩。

是否是孩子现在能力所能达到的,粗暴带威胁的语气:“你告诉我你这考的是什么啊?啊?这成绩都考的出来?啊你来告诉我为什么?为什么?”惩罚无效是因为,父母在孩子有不当行为的时候,教育孩子,想想在问孩子的时候是否是。父母首先得问下自己,可能不是不努力背范文,但显然这个原因,但没去考虑,或者父母在心里已经默认了一个原因:孩子不努力。和孩子是否有亲密的亲子关系,动力相矛盾。没有抓住主题,太笼统并不能帮助到孩子。

既然我们知道孩子犯错,或者成绩不好,惩罚并没有效果。那么我们就应该和孩子一起找到原因,和孩子共同解决问题。不要让孩子感觉“犯错了,父母就要惩罚我。”而是让孩子感受了“有困难了,可以和父母一起想办法。”

孩子明白父母并不是在真正询问自己的,成绩不好的原因,只是在要求自己服软,于是孩子想要免于惩罚,求饶道:“我们下一次一定努力。”孩子的回答似乎又应验了父母的假设,父母露出些许满意的表情。但孩子成绩真正差的原因,却被掩盖了。