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“融学科项目化学习”在行动 习作玩起来我和校园植物做朋友

明媚的春光里,孩子们穿梭在校园的身影若隐若现,平日里不起眼的小树一个个变得鲜亮起来,挂上了崭新的“身份牌”!

杭州市春晖小学三年级语文组的老师们精心设计了一场融学科项目化学习活动——“我和校园植物做朋友”,链接孩子们真实的生活,让语文作业“活”了起来。

“我和校园植物做朋友”项目化学习小组,共招募20位组员,经过近一个月的实地调查、专业采访、资料查找,画图设计,交付制作,成功为校园中的20位植物朋友挂上了一手打造的树牌,并携手种下了10棵稚嫩的小树苗。今天,就让我们来看看孩子们的项目化成果吧!

花娇叶绿晓春风,正是春光无限好。春晖校园里藏着各种各样的植物,这些植物种类不同、特点不同。三年级的孩子们趁着好天气,踏上了探索校园花草的征程,主动和校园里的植物交朋友。他们一边聆听园艺工人董师傅讲解沿途的各种植物,一边拿起笔认真记录植物的相关特征。孩子们在树前驻足、谈论,与校园里的植物朋友来了一场亲密的“对话”。

孩子们就自己感兴趣的角度自主发现问题、提出问题,解决问题。他们为喜欢的植物朋友作画、摘录优美的诗歌、制作精美的微课,培养了主动探索和创造的精神。

春晖校园里花花草草的千百面你识得几个呢?快来听听307班徐熔榕小朋友介绍她的植物朋友吧。

三年级的孩子们自发地组成了五个小组,采访调查、搜索整理、合作设计,在已有知识和经验的基础上进行思维和知识的再建构,同时赋予审美创造,合力完成了一张张内容丰富、色彩鲜艳的“小树身份证”。

孩子们仿照语文书上第一单元习作指导植物记录卡,通过课本习作的深度学习,把所学的语文知识与校园环境联系起来,让学习达到一个新高度,引发高阶思考。

“身份证”上除了孩子们精心设计的图案外,旁边还附有二维码,只要扫一扫就能进一步详细了解植物朋友的家族。想象无穷,创意无限。我们一起来欣赏金丝桃、樱花、杨梅树、木槿花等几十种植物朋友的新名片吧!

瞧,孩子们带上自己心爱的树牌出发啦,他们穿梭在明媚的校园里,为自己喜爱的植物朋友挂上了独一无二的“身份证”。

每逢春日,手植新绿。20位同学组成的项目化学习小组聆听学校园艺师傅董爷爷的介绍,学会了剪枝插种技术,在董爷爷的指导下种上10棵黄檗树苗,他们是柑橘凤蝶的寄主植物。孩子们在实践中增进了对植物朋友的了解,激发了继续探究奥秘的欲望。

在师傅的指导下,孩子们挥锹松土、平整夯实、提水浇灌,栽上一株株新苗。孩子们与新苗一起长大,在心中播种了希望与传承,种下了对未来学习生活的美好憧憬。

在活动结束后,项目化学习的小组成员们将对植物朋友的喜爱诉诸笔端。让我们一起来看看孩子们的妙笔生花吧!

孩子们将和这些充满生机活力的植物朋友一样,带着梦想,开启全新的学习篇章,茁壮成长!

原创六年级学生优秀作文:再访植物园

盛夏时节,百花怒放,万物勃发,整个世界就像一位充满无穷活力的妙龄少女,青春激荡。趁着这大好时光,弟弟和我一家又一次来到了美丽的植物园,体验一下在夏天里植物园另一番美妙的风景。

一进大门,眼前便是大片的南洋杉草坪,浅黄的绿色向远处伸展,到处是油油的绿。和春天不同,小草已伸展开肢腰,站在草地上,仿佛置身于绿色的海洋。往草坪上一躺,嫩嫩的,软软的,就像躺在一块舒适柔软的羊毛毯上,无比惬意。草坪两旁矗立着坚硬挺拔的南洋杉,它们枝繁叶茂,仿佛一把把大伞,遮天蔽日,为游人带来清凉。又像一位位尽忠职守、坚强不屈的哨兵,不畏,静静守护着这一片美丽的大花园。草坪上游人颇多,有的席地野餐,有的追逐嬉戏,有的谈天说地,大家各得其乐。

我和弟弟叫上爸爸一起收集散落在地上的南洋杉枝条——我们战争游戏的秘密武器。五分钟后,“战争”开始了,我们各自为战,拿着枝条向对方疯狂投射。我左躲右闪,犹如一只轻巧的小猫,好不灵活,躲过弟弟的攻击。爸爸则悄悄绕到弟弟后面,来了个“螳螂捕蝉,黄雀在后”,弟弟直接跌坐在地,发出了开心的笑声。

只剩我和爸爸了,我采用“游击战”,扔一个枝条就换个地方,让爸爸找不着北。但姜还是老的辣,爸爸一会儿工夫就识破了我的招数,分分钟把我打得毫无还手之力。

离开草坪,我们向植物园深处进发。路边满是各色各样的野花,红的像火,白的像雪,黄的像黍,一簇簇盛开着,还有成群结队的小蜜蜂在花丛中飞进飞出,不停地发出“嗡嗡”声。途经一个小水塘时,我脚底一滑,“扑通”一声掉进水里,大家赶紧跑上来扶我。我站起身,感觉鞋子里有东西在动,还滑溜溜的,脱下一看,原来是两条小鱼。弟弟一下来劲了,直接跳下水去抓鱼。他可是抓鱼高手,眼疾手快,不一会儿小鱼就装满了一桶。

天色渐暗,虫鸣四起,我们依依不舍地踏上了归途。尽管我早已是植物园的常客,但是每次来,我都能发现不同的风景,获得不同的乐趣,令人回味无穷。